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隊伍建設

晉中師范高等專科學校第四屆“太師杯“青年教師教學競賽的通知

發布時間:05-04   點擊:
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          講課題目:                 評委簽字:        時間

項目

評價要求

分值

得分

教學實施

 

教學過程的組織

 

創設民主、和諧、寬松的教學情境,不斷拓展學生創新活動的空間;通過專業知識的學習,培養學生質疑、批判、求異、求變的創新思維;通過啟迪、引導,激活學生的創新意識 

10

 

面向全體學生,因材施教,注意學生的差異性。 

3

 

注重學生創新思維的培養,能體現發散思維與聚合思維、形象思維與抽象思維的統一。 

4

 

教學方法的運用

 

教學方法具有啟發性,能普遍運用啟發式、討論式、參與式、體驗式教學方法,激發學生的學習興趣,調動學生的學習積極性和主動性。 

10

 

注重培養學生創新精神和實踐能力,有計劃地給予學生學習方法的指導。 

5

 

恰當地選擇和組合各種直觀教學手段,鼓勵學生主動掌握學習方法,突出培養學生求知欲、創造欲、好奇心、質疑心。

5

 

教學

機智

 

具有較強的駕馭課堂教學的能力,能靈活、恰當地根據學生反應與參與狀況,及時調節教學節奏和步調,進行正確的教學反饋。 

3

 

學生行為

 

主動性

學生通過恰當的學習方式,在多種感官協調作用下主動參與知識的獲得過程。學習情緒高漲、勇于探索,敢于提出問題,善于解決問題。

10

 

個性

學生具有獨特的學習風格和學習策略,在思維上閃現出靈活性和開放性,能表達出不拘泥于常規的思路和方法。

10

 

創新性

學生善于獨立思考,勇于質疑問難;能綜合運用所學知識和方法,創造性地解決問題。 

10

 

師生互動

情感

溝通

課堂氣氛活躍、民主、和諧,教師教態親切自然;學生主動參與活動,學得輕松愉快。 

5

 

問題

交流

學生思維活躍,敢于發表自己的意見;教師能尊重學生的觀點,鼓勵學生求新求異,師生交流融洽。 

5

 

教學成效

目標的達成度

學生能理解和應用當堂所學的知識,學生基本能力的提高達到預期目標。 

5

 

綜合發展程度

學生思維活、思路寬、質疑多、方法奇、觀察細。 

5

 

教師素質

手段

能自制教具、課件,較熟練地使用現代教學手段;

3

 

教態

自然親切、儀表端莊;           

2

 

語言

規范、通俗易懂、生動、清晰、準確;  

3

 

板書

簡要工整、準確、字跡美觀、有功底。  

2

 

合計

 

100

 

晉中師范高等專科學校

“太師杯”青年教師教學競賽“教學反思”評分標準

教師姓名:                            時間:

項目

項目標準

分值

得分

成功點

能準確分析教學目標達成度、教學設計合理性及現代職教理念的滲透與運用、教學方法的靈活運用于創新。

15

 

失誤點

對課堂教學中出現的疏漏與失誤有清醒準確的認識,并能進行深刻的剖析和清晰的梳理。

15

 

生成性

能準確地捕捉到課堂上學生精彩的教育生成,并可以做出適度、理性的升華。

20

 

獨到性

能充分發現、肯定學生在課堂上的獨到見解,以此為鑒,能進一步拓寬教師的教學思路,提升教育理解力。

30

 

再設計

對課堂中的得與失,能進行必要的歸類于取舍,并以此為基礎,對所涉及的內容進行反思后的再設計。

20

 

合計

100

 

評委簽字:                                 時間

 

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