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隊伍建設

晉中師范高等專科學校2014-2016教師培訓規劃

發布時間:04-04   點擊:
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晉中師范高等專科學校

2014-2016教師培訓規劃

為進一步實施“強師興校”戰略,積極推進學校教育教學改革與發展,激勵教師的自身發展,加強教師隊伍建設,實現學校的可持續發展。結合我校教師培訓的實際情況,就我校20142016年教師培訓工作做如下規劃。

一、指導思想

以黨的十八大精神、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》為指導,堅持“統籌兼顧,面向全員,突出骨干”的工作方針,以教師的專業成長與發展為主要目標,以師德教育和“新理念、新知識、新方法、新技能”為主要內容,以校本研修為基礎,以信息技術和網絡技術為依托,以組織外出培訓、參加集中培訓和校本研修三者相結合為主要培訓模式,以培養創新能力和實踐能力為重點,扎實有效地開展教師培訓工作,努力建設一支師德高尚、質量較高、業務精良、結構合理、具有較強教育教學實踐能力和創新精神的教師隊伍。

二、培訓目標與任務

以校本培訓為主渠道,面向全體教師,突出專業帶頭人、骨干教師、青年教師、班主任、教研室主任的培訓;以提高教師的整體素質和適應課程改革能力和水平為重點,建設一支結構合理,師德高尚,業務精良,并具有現代教育教學素質和創新精神的教師隊伍。

1)全員培訓。通過多種形式,3年內完成每個教師不少于180課時的政治思想、教育理論、課程改革、教育教學方法、教育教學評價、計算機網絡技術的培訓,使教師的整體素質在原有基礎上有明顯提高。到2016年末,45周歲以下教師全部達到研究生以上學歷;所有教師熟練掌握運用計算機進行輔助教學和從網上獲取教育信息和資料的能力;50%的教師具有能開兩門以上選修課程的能力,成為復合型人,基本適應課程改革需要。

2)骨干培訓。制定專業帶頭人、骨干教師培訓目標,研究專業帶頭人、骨干教師培訓措施,制定專業帶頭人、骨干教師考核細則,明確專業帶頭人、骨干教師獎勵意見,形成專業帶頭人、骨干教師培訓體系。創造促使優秀人才脫穎而出的環境和機制。在全員培訓的過程中,對中層以上干部、班主任、教研室主任及副高以上教師進行不少于60課時的骨干培訓,努力提高骨干教師的政治業務素質和教學改革所必須的教育教學能力,并及時總結推廣其成功經驗,充分發揮他們在教育教學改革中的骨干和示范作用,帶動我校教師隊伍整體素質捉高,形成一支精良的骨干教師隊伍,為實施名師工程奠定基礎。

3)新任教師培訓。制定新任教師培訓目標、新任教師考核細則,明確新任教師獎勵意見。加強新任教師培養,特別是抓好新任教師的教師崗前培訓工作,使青年教師盡快熟悉學校的各種規章制度,熟悉各種教學常規的具體要求,使新任教師盡快適應工作環境,盡快融入學校的大環境中來。各系、教研室都要制定具體的培訓對象和培養目標、制定具體的培養措施,學校繼續實行青年教師拜師結對子活動及“一三五”工程,強化青年教師崗前培訓制度,使新任教師一年入門,三年達標,五年成為骨干。

(4)班主任培訓。重在培養年輕、優秀、骨干、特色班主任。建立班主任工作量化考核制度,對班主任的“德、能、勤、績”進行考核,完善一年一度的聘任和評優制度,確實形成班主任聘任、使用、培養、考核、獎懲的一套行之有效的辦法,學生處在此基礎上制定行之有效的班主任培訓方案,3年內完成對班主任不少于45課時的培訓,建立一支適應我校發展的班主任隊伍。

(5)教研室主任培訓。加強各專業教研室主任培訓,真正發揮教研室主任帶頭作用。教導處在此基礎上制定行之有效的教研主任培訓方案,年內完成對教研主任不少于45課時的培訓,建立一支適應我校發展的教研組長隊伍。

(6)名師培訓。抓名優教師的培養。到2016末,完成如下目標:省級雙師型教學名師20名,雙師型優秀教師30名。

三、培訓內容

1.政策法規與師德

以黨的十八大精神為指導,以《教育法》、《教師法》和《高等學校教師職業道德規規范》為依據,遵循理論和實際相結合的原則開展教師思想政治教育、心理健康教育、法制教育和職業道德教育,使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀及對學校文化的認同感,并具有健康的心理素質,在教育教學活動中,真正依法施教,忠于職守,樂于奉獻,努力培養適應新世紀需要的具有創新精神和創新能力的高素質人材。

2.教育教學常規

主要內容為:教育學、心理學等基礎理論;基礎性職業道德、教育政策法規;教育教學的基礎性理念;教育教學常規性方法、要求;班主任工作常規方法、要求;計算機網絡技術。

3.教育教學科研能力

新時期的教育需要創新型、科研型的教師,提高教師的教育教學科研能力是培訓的重要內容。學校要加大對教師科研能力的培養力度,使教師及時了解國內外教科研動態,鼓勵教師申報科研課題,參與科研,以科研帶動教育教學質量的提升。

四、校本培訓的途徑

1.專家講座

學校定期聘請校內外有較高理論水平和實踐經驗的教師、專家、學者來校講學,以擴展教師們的視野提高教師們的水平。

2.教師論壇

  以校園網為主陣地設立教師論壇,開展專業帶頭人、骨干教師“專業發展論壇”,為我校專業帶頭人、骨干教師展示在學習新理念、實踐新做法、好經驗及優秀研究成果提供一個寬闊的平臺,為教師間研究、交流教學實踐中的問題提供良好的氛圍和組織環境;為骨干教師對本身的教學藝術、方法進行梳理、總結、升華提供機會,為每一位教師有一個接受新思想、收集新信息、學習新知識、思考新問題提供平臺。為廣大教師的專業發展提供更多的資源。

3.經驗交流

學校定期組織經驗交流會,各系、教研室及教師個人之間交流學習心得、取長補短知共同提高。

4.考察學習

每年劃撥一定數量的經費,安排不同層次教師外出考察,學習先進的教育教學理念,學習科學的教育教學方法,學習科學的管理方法,推動我校教師隊伍整體素質的提高。

5.組織培訓

學校鼓勵教師參加上級教育主管部門組織的各種培訓,同時積極造條件,組織各種形式的校內培訓,為教師的學習搭建平臺。

6.自我研修

學校鼓勵教師報考在職碩士、博士學習;建立教師研修激勵機制,促進個休學歷進修和素質提高研修。

7.以研促訓

以課題研究為載體,拉動教師教育教學能力和科研能力的提高;強化教研室的教研活,以日常教研為載體拉動教師教育教學能力和科研能力的提高。

.以老帶新。

充分發揮老教師在校本培訓工作中的作用,進一步完善“一對一,結對子”的師徒式培訓方式,使其制度化、規范化。

五、校本培訓的組織管理:

1.組織領導:

成立由校長為組長,由教導處、學生處、各系主要負責同志組成的培訓領導小組,加強對培訓工作的領導、協調、管理,負責教師培訓的日常事務工作。

2.制度與經費保障

參加校本培訓是每個教師的權利和義務。全體教師必須按規定完成相應的培訓計劃。學校將制訂《校本培訓實施方案》,解決教師的繼續教育的動力機制、運行機制、激勵機制,使教師繼續教育走上法制化、規范化的軌道。保證經費投入是校本培訓得以順利實施的關鍵。為確保教師培訓工作隊的順利實施,學校將多渠道籌措培訓經費,保障開展培訓工作必需經費開支。

3.考核評估與獎勵

1)各職能部門加強對培訓過程的檢查和督促,建立健全教師培訓的業務檔案,及時總結經驗,發現和研究問題,確保培訓目標和任務的完成。

2)人事處、教導處依據本規劃制訂每年度校本培訓實施方案。教師參加繼續教育的情況將作為年度考核、職務聘任、晉升的必備條件。在周期內需晉升教師職務的,必須完成晉升前應該完成的校本培訓時數,否則不得晉升高一級教師職務。對無故不參加校本培訓的,學校將根據學校的有關規定,進行嚴肅的處理。

 

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